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2019-08-14

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  近年来,泉港区妇儿工委始终坚持促进未成年人健康成长,落实《泉港区儿童发展纲要(2011-2020年)》,发动各成员单位广泛组建爱心队伍,形成全社会参与关爱留守儿童事业的合力,丰富了留守儿童关爱载体,携手“童”行,有效保障了留守儿童安全、健康、受教育等权益。搭建“亲情视频”平台泉港区妇联推动留守儿童亲情互动,联系凤阳村、狮东村等与共建单位为留守儿童搭建“亲情视频”平台,开设“假日课堂”,实现在外务工的家长和留守儿童视频通话。开展“留守儿童进警营”“视频会亲”等活动,让孩子们感受“家”的温暖和关怀;推进家校紧联,联系各中小学、幼儿园开通“校讯通”、微信公众号,及时更新教学动态;建立班级微信群,实现家校沟通联系,随时随地触手可及;组织教师定期家访,通报孩子学习成长情况,与家长共同商讨教育工作。目前,已构建学校与家庭“两位一体”的协同教育模式,以及家校联动的学生安全、互动培养机制。制作成长记录袋泉港区教育局对各学校留守儿童情况开展调查摸底,制作留守儿童成长记录袋,收集留守儿童家长联系方式和监护人姓名、地址、联系方式等,并详细记录、记载留守儿童成长过程和特点。

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  近三年间,涟水师生在各级各类竞赛中获奖数达8000余人次。

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深化教育体制机制改革要解决的主要问题之一,就是注重培养学生终身学习发展、创新性思维、适应时代要求的能力,使各级各类教育更加符合教育规律和人才成长规律,促进人的全面发展。 同时,还应继续完善科研经费使用和考核机制,建立重结果、重绩效的评价体系华为公司负责人任正非最近在接受媒体采访时,用了大量时间来探讨中国的基础教育和基础研究。 他认为,我国目前基础研究方面水平不高与基础教育跟不上直接相关。

长期以来,我国的基础教育过于偏重应试,束缚了孩子的天性,让他们从小就习惯了标准答案,对知识点掌握得很牢固,但长大后很难有全面的思维,创造力相对缺乏。

然而,随着科技发展日新月异,有些知识很快就会过时,掌握学习能力才是关键。

因此,当前深化教育体制机制改革要解决的主要问题之一,就是注重培养学生终身学习发展、创新性思维、适应时代要求的能力,使各级各类教育更加符合教育规律和人才成长规律,促进人的全面发展。 十年树木,百年树人。

培养人才的良好局面需要很长时间才能形成。

还有一个问题很少有人关注,却是中国科研领域不能回避的隐忧:我们的基础研究少,“配合国家战略”的研究多,独创性探索性的研究少,最终呈现的科研成果也是论文多、有实际应用价值的少。 造成这一现象的原因之一,在于我国高校科研经费除部分以重点高校、重点学科建设基金等形式定向划拨外,绝大部分是通过竞争性项目申报方式获得。 这些科研项目短则一年、长则三五年就要结题,有明确的论文、专利考核指标要求,并不适于需要长期积累才能形成重大成果的基础性研究活动。

有些探索类研究三五年也难以出成果,科研人员为了顺利结项,往往只能写篇论文交差。 曾经以亿元专利转让费创下中国高校专利转让纪录的毕玉遂教授说过,他这项专利研发过程中没有申请到科研经费,虽然自己很为钱发愁,但误打误撞让产品最终研发成功了。

否则,以他研发10余年,前6年连个理论都没想出来的进度,这项科研成果多半要被评审委员会投不信任票,不得不半途而废。

然而,当这项专利研发成功后,市场用亿元的真金白银,认定这是一项有巨大经济价值和社会价值的研究。 这比发多少篇论文、拿多少项荣誉都更有说服力。 迄今,他这项专利一篇论文也没发表过。

近期,教育部党组发布《关于抓好赋予科研管理更大自主权有关文件贯彻落实工作的通知》,明确自由探索类基础研究和实施周期3年以下项目,不作过程检查。

与人才培养的长期性相比,机制调整产生的效果立竿见影。 真正有理想有抱负的科技工作者,都想出成果、见实效。 充分相信和尊重科研工作者,尊重科研规律,不一味用时间去考核,也许反而会激励诞生更多科研成果。

下一步,还应该继续完善科研经费使用和考核机制,建立重结果、重绩效的评价体系,区别对待因科研不确定性未能实现预想目标的研究和那些因为学术不端导致的项目失败,允许科研失败,严惩弄虚作假。

只有这样,科研人员才能从应付考核的担忧中解放出来,真正把精力投入到发明创造中去。

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